La presente investigación tiene como propósito analizar el nivel de
desarrollo de la expresión oral en niños que cursan educación inicial,
considerando su incidencia en los procesos de aprendizaje y socialización. El
estudio examina de manera articulada los componentes cognitivos, lingüísticos
y socioeducativos implicados en la adquisición de habilidades comunicativas
durante la primera infancia. Los resultados permiten reconocer que la
interacción verbal en el aula constituye un medio esencial para la construcción
del pensamiento, el fortalecimiento de la seguridad comunicativa y la
consolidación de vínculos sociales. En este marco, se identifican estrategias
pedagógicas orientadas a estimular la participación activa, el diálogo y la
producción verbal espontánea. Finalmente, la investigación ofrece
orientaciones prácticas dirigidas a docentes y familias, con el propósito de
favorecer intervenciones sistemáticas que contribuyan al fortalecimiento
progresivo de la competencia oral en contextos de educación inicial.
Palabras clave: expresión oral, actividades, estrategias.
