El presente estudio se orientó hacia conocimiento de la lectura de imágenes como recurso educativo para ser utilizado en la educación inicial; en su contenido se desarrolla los fundamentos teóricos que sirven de base para caracterizar esta forma de lectura como herramienta que contribuya al logro de aprendizajes en los niños; para ello ha sido indispensable identificar sus propósitos en el desarrollo de capacidades y actitudes en los niños, además de ubicar los tipos de lectura de imágenes que se pueden utilizar en base a las edades de la educación inicial; como complemento se presentan ejemplos de aplicaciones prácticas que se pueden aplicar en el aula desde las orientaciones que brinda el Ministerio de educación. Al final del trabajo se presenta conclusiones del estudio, así como algunas recomendaciones que pueden facilitar la aplicación de esta técnica de lectura de imágenes, de acuerdo a la realidad de cada institución educativa.

Ana Marisol Amasifén Salas (0009-0005-6051-0330)

Wendy Girana Judith Vargas Díaz (0009-0001-4089-7364)

Palabras clave: imágenes, lectura, aprendizajes, educación inicial.