El estudio surgió ante la necesidad de fortalecer las
capacidades motrices de los escolares, debido a que dichas habilidades
constituyen la base del desarrollo físico, coordinativo y funcional en la
infancia. La investigado se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo
aplicada y diseño preexperimental con pre test y post test de un solo grupo. La
muestra estuvo conformada por 32 estudiantes seleccionados mediante muestreo no
probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se utilizó la
técnica de observación estructurada y como instrumento una ficha de observación
validada por juicio de expertos y sometida a confiabilidad mediante Alfa de
Cronbach, obteniendo un coeficiente de 0.87, considerado de alta confiabilidad.
Los resultados descriptivos mostraron que, en el pre test, el 87.50 % de los
estudiantes se encontraba en el nivel “A veces” en cuanto al desarrollo de
habilidades motrices básicas, mientras que en el post test el 100 % alcanzó el
nivel “Siempre”. Asimismo, los resultados inferenciales obtenidos mediante la
prueba t de Student para muestras emparejadas evidenciaron diferencias
estadísticamente significativas entre el pre test y post test (t = 57.30; p =
0.000), confirmando la influencia positiva de la intervención aplicada. Los
autores presentaron los resultados sobre la práctica sistemática del balonmano que
tiene efecto en el desarrollo de las habilidades motrices básicas,
constituyéndose en una estrategia pedagógica efectiva para fortalecer el
desempeño motor de los estudiantes en el nivel primaria.
Palabras clave:
balonmano, habilidades motrices, desarrollo motor, educación física.
